MED-5 · Welcher Weg ist sicher und passend?

45 Minuten · Dein Ergebnis: vier kurze Zuordnungen und zwei begründete Kommunikationsentscheidungen.

Die Schulredaktion muss etwas klären, einen Termin mitteilen und mit einer verdächtigen Nachricht umgehen. Welcher Weg passt wozu? Alle Fälle sind erfunden; du sendest nichts und gibst keine Daten ein.

1 · Drei Merkmale auseinanderhalten · 10 Minuten

Synchron bedeutet: Beteiligte tauschen sich zur selben Zeit aus. Asynchron bedeutet: Antworten können zeitversetzt erfolgen. Ein Chat kann beides sein – es kommt auf die konkrete Nutzung an.

Speicherbarkeit: Bleibt im beschriebenen Fall ein Text oder eine Aufnahme bestehen? Könnte trotzdem eine Kopie entstehen? „Nicht automatisch gespeichert“ bedeutet nicht „kann niemand festhalten“.

Reichweite: Wer kann den Inhalt zunächst sehen oder hören? Wer könnte ihn durch Weitergabe zusätzlich erreichen? Ein kleiner Empfängerkreis ist keine Garantie für Vertraulichkeit.

2 · Vier Situationen · 10 Minuten

Fall	Genau so findet die Kommunikation hier statt
K1	Zwei Redaktionsmitglieder sprechen gleichzeitig per Video. Keine Aufnahme ist eingeschaltet.
K2	Eine E-Mail mit dem Termin geht an die 24 Mitglieder der Schul-AG. Antworten kommen im Lauf des Tages. Die Mail bleibt im Postfach.
K3	Vier Mitglieder schreiben jetzt gleichzeitig in einem Gruppenchat. Der Verlauf bleibt gespeichert.
K4	Die Redaktion veröffentlicht eine Nachricht auf dem öffentlich lesbaren Schulblog. Menschen lesen und kommentieren sie zu unterschiedlichen Zeiten. Der Beitrag bleibt online.

Zwei vorgemachte Zuordnungen: K1 ist synchron, hier nicht automatisch aufgezeichnet und zunächst auf zwei Beteiligte begrenzt. Eine Aufnahme durch Beteiligte wäre technisch trotzdem möglich. K2 ist asynchron, als Text gespeichert und zunächst für 24 Empfänger bestimmt; Weiterleiten kann den Kreis vergrößern.

Notiere alle vier Fälle in diesem Raster. Übernimm K1/K2 bewusst und erkläre mündlich, warum „Video“ oder „Mail“ allein noch nicht alle Bedingungen festlegt. Ordne K3/K4 selbst zu.

Fall	synchron / asynchron – mit Fallmerkmal	Was bleibt, was könnte kopiert werden?	zunächst erreichbar / durch Weitergabe möglich
K1–K4, je eine Zeile	…	…	…

3 · Zwei Entscheidungen treffen · 15 Minuten

Erste 5 Minuten: ein Missverständnis. Im Chat K3 schreibt Alex nach einem Entwurf: „Na toll. Mach halt.“ Sam liest das als Zustimmung und will den Entwurf veröffentlichen. Alex meint es enttäuscht und ablehnend.

Schreibe eine Klärungsnachricht, die du Sam vorschlägst. Begründe in einem Satz, welche fehlende Information das Missverständnis begünstigt. Entscheide, ob eine präzise Textfrage oder ein kurzes Gespräch hier geeigneter wäre. Beides kann begründbar sein. Niemand muss Gedanken lesen.

Nächste 10 Minuten: eine fingierte Nachricht.

Angezeigter Absender: „Schul-IT“
„Dein Redaktionszugang wird in zehn Minuten gesperrt. Antworte sofort mit deinem Passwort. Das ist eine Anweisung der Schulleitung. Frage niemanden, sonst dauert die Freischaltung länger.“

Untersuche die Nachricht in drei kurzen Schritten:

Markiere zwei verschiedene Druckmittel und zitiere je wenige Wörter. Welche Handlung soll damit ausgelöst werden?
Entscheide deinen nächsten Schritt und begründe, warum er das Risiko verringert. Wie prüfst du die Nachricht über einen bereits bekannten, unabhängigen Kontaktweg?
Sam hat das Passwort schon weitergegeben. Formuliere einen hilfreichen nächsten Schritt ohne Vorwurf. Du brauchst keine echten Namen oder Kontaktdaten aufzuschreiben.

Wissen: Beim Social Engineering wird menschliches Vertrauen oder Verhalten ausgenutzt, etwa durch angebliche Autorität, Eile oder Hilfsbereitschaft. Der sichtbare Absendername beweist keine Identität. Solche Versuche können auch freundlich und fehlerfrei formuliert sein.

Hilfe: Was heißt „unabhängiger Kontaktweg“?

Ein bereits bekannter Schulzugang, eine persönlich angesprochene Lehrperson oder eine Kontaktangabe aus dem regulären Schulverzeichnis. Die verdächtige Nachricht selbst liefert dir keinen verlässlich unabhängigen Prüfweg. Du musst ihr nicht antworten, um sie zu prüfen.

Hilfe nach einem Fehler

Zügig eine zuständige erwachsene Person oder die schulische IT informieren; das betroffene Passwort über den bekannten echten Dienst ändern und weitere Schritte mit der IT klären. Ein geteiltes Passwort ist kein Anlass für Beschämung. Stelle keine Zugangsdaten im Unterricht nach.

4 · Rückmeldung und Schlussentscheidung · 10 Minuten

6 Minuten: Prüft die vier Zuordnungen sowie die beiden Entscheidungen mit der Lehrperson. Korrigiere eine Aussage, die Reichweite, Speicherung oder den Prüfweg zu sicher dargestellt hat. Für die Nachricht genügen ein konkretes Druckmittel und eine dazu passende sichere Handlung nicht allein: Zeige zwei unterschiedliche Mittel und einen unabhängigen Prüfweg.

4 Minuten neuer Fall: „Hallo, ich helfe neu in der Schulredaktion. Kannst du mir freundlich deinen Anmeldecode schicken, damit ich deinen Entwurf hochlade?“ Kein Zeitdruck, keine Drohung, korrekte Rechtschreibung. Formuliere eine sichere Reaktion mit Begründung. Was bleibt gegenüber der ersten Nachricht gleich, was ändert sich?

Abschluss der Werkstatt: Wähle eine deiner fachlichen Notizen aus MED-1 bis MED-5 und benenne mündlich, welche Entscheidung du jetzt genauer begründen kannst. Private Reflexionen bleiben außen vor.

Gemeinsamer Ergebnisort: MED-5 · Kommunikation passend und sicher gestalten.