Ein Hinweis, der weiterhilft
Dein Auftrag Lest den Beitrag der anderen Person aus Sicht einer fünften Klasse. Tauscht je einen konkreten Hinweis im Kursraum aus.
Für diesen Schritt: Eine gemeinsame erste Gliederung und je ein tatsächlich gesendeter Beitrag liegen vor.
Prüft euren Plan für seine Leserinnen und Leser
Passt die Aussage zur Überschrift? Ist ein schwieriger Begriff erklärt? Lässt sich die Fundstelle wiederfinden? Wähle einen dieser Punkte für deinen Hinweis.
Dein Beitrag
Lies den Abschnitt der Partnerperson. Nenne eine konkrete Stelle, eine offene Frage und einen begründeten Änderungsvorschlag. Sende den Hinweis im freigegebenen Kursraum.
Gemeinsam austauschen
Lest die erhaltenen Hinweise. Jede Person antwortet mit eigenen Worten: „Du meinst, dass …“. Klärt, ob das stimmt. Einigt euch, welche Änderung zur Leitfrage passt. Einen unpassenden Vorschlag dürft ihr begründet ablehnen; sucht dann gemeinsam eine hilfreiche Verbesserung.
Danach wieder selbst
Erkläre, welcher Hinweis dir hilft und was du damit verbessern willst.
Die eigene Spur im Teamplan genügt.
Halte die erhaltene Rückmeldung sinngemäß und eure Änderungsentscheidung in deiner eigenen Spur im Teamplan fest.
Wenn du möchtest: hier notieren
Ich finde keinen Fehler
Rückmeldung muss keinen Fehler erfinden. Frage, welcher Begriff für die Zielgruppe noch erklärt werden könnte oder welche Fundstelle leichter auffindbar wäre.
Wissen dazu öffnen →Jetzt erklärst du
Prüfe dein Ergebnis
Jede Person hat eine begründete Rückmeldung gegeben und erhalten.
Vergleiche deine eigene Erklärung mit den Kriterien. Du kannst hier, mündlich oder im Heft arbeiten.
- Mein Hinweis nennt eine konkrete Stelle und einen Grund.
- Ich gebe die erhaltene Rückmeldung mit eigenen Worten wieder.
- Wir entscheiden begründet, was wir ändern.
Noch nicht sicher? So geht es weiter.
Es steht nur „gut“ da
Bitte um eine konkrete Stelle und eine Frage dazu. Erkläre dann selbst, was du verändern möchtest.
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