Für Lehrpersonen · Gemeinsamer Blick
Die sechs Reihen verbinden.
Vorprodukte weiterverwenden, fehlende Handlungen gezielt nachholen und den nächsten Einstieg vorbereiten.
M01 schafft Arbeitsroutinen. M02 → M03 → M04 führen eine Sachfrage bis zur Infokarte. M05 kann vor der Produktrevision liegen; M06 beginnt mit einem eigenen Modell.
M01 · Arbeitsraum → Recherche
Einstieg: Kein Vorprodukt nötig. Lehrperson klärt Startort, Zugänge und erlaubte Schutzhandlung.
Kurz prüfen: Jede Person findet eine eigene Datei ohne Schrittkarte wieder und führt den Zugangsschutz aus. Bei einer Hürde gezielt diesen Teil nachholen.
Weitergeben: Ordnerweg und Schutzroutine weiterverwenden. Geräte, Dateien und Speicher/Zugang sind drei Teile derselben Reihe.
Reihenkommentar und Vorbereitung →M02 · Recherche → gemeinsame Gliederung
Einstieg: M01-Routinen nutzen. Mit eigener Frage, Suchweg und zwei Quellen verschiedener Anbieter arbeiten.
Kurz prüfen: Eine Suchänderung, eine belegte Aussage und deren Verhältnis zur Anfangsvermutung erklären lassen.
Weitergeben: Sammlung und beide Quellenkarten für M03 bewahren. Ersatztexte erlauben Weiterarbeit; echte Suche und Originalprüfung bleiben nachzuholen.
Reihenkommentar und Vorbereitung →M03 · Zusammenarbeit → Infokarte
Einstieg: M02-Sammlung mitbringen. Ohne Vorprodukt die gekennzeichnete Startbasis nutzen. Kursraumkarte mit realen Regeln und Hilfeweg ausfüllen.
Kurz prüfen: Jede Person sendet und beantwortet einen Beitrag; eine Änderung am gemeinsamen Plan ist erklärbar. Fehlende digitale Handlung gezielt nachholen.
Weitergeben: Gemeinsame Gliederung, Quellen und eigene Rückmeldungsspur für M04 sichern. Schon verwendete Materialien nicht erneut abschreiben.
Reihenkommentar und Vorbereitung →M04 · Infokarte → Wirkung prüfen
Einstieg: M03-Plan und M02-Quellen nutzen; alternativ Startbasis im Schritt „Planen“. Beide Weitergabewege vorher an Schulgeräten prüfen.
Kurz prüfen: Eigene Text-/Objektänderung, echter Lesetest und Revision; Empfängerperson öffnet Dateikopie und begrenzten Link.
Weitergeben: Bearbeitbare Datei, v1/v2 und Werkstattspur aufbewahren. Sie liegen außerhalb der Lernwerk-Arbeitsdatei. M05 kann vor der Revision eingeschoben werden; danach bei M04 „Lesetest“ weiterarbeiten.
Reihenkommentar und Vorbereitung →M05 · Wirkung und eigenes Handeln
Einstieg: Kein fertiges M04-Produkt nötig: eigene Fallmaterialien und Bildwerkstatt. Örtliche Hilfekarte ausfüllen.
Kurz prüfen: Belegtes Fallurteil und eigenen Bildbeitrag zeigen lassen. Die persönliche Reflexion bleibt privat und wird nicht als Qualitätsnachweis eingesammelt.
Weitergeben: Fallurteil und Bildbeitrag sichern. Für den Eigenbezug genügt die heutige harmlose Unterrichtserfahrung. M06 braucht diese Produkte nicht als Voraussetzung.
Reihenkommentar und Vorbereitung →M06 · Abläufe → spätere Wiederaufnahme
Einstieg: Eigenständiger Einstieg mit neuem Kartenmodell; nur grundlegende Bedienung und M01-Sicherung voraussetzen.
Kurz prüfen: Eigene Grafik, Code und erklärte Zwischenzustände verlangen; Korrektur erneut ausführen. Papierweg ersetzt die digitale Programmierung nicht.
Weitergeben: Code und Spuren als Lernwerk-Arbeitsdatei sichern, Zeichnung gesondert bewahren. Lampenabruf mit Abstand einplanen. Roboterstudio ist zusätzliche Übung.
Reihenkommentar und Vorbereitung →Werkstätten und Zeit einmal zählen
Quellenquest bleibt als optionale Lehrressource erreichbar; die sechs regulären Recherchestationen füllen M02 vollständig. Eine zusätzliche 35-Minuten-Einheit ist nicht vorgesehen. Bildwerkstatt: 90 Minuten innerhalb von M05 (45 Analyse, 25 Gestaltung, 20 Transfer). Ihre zusätzlichen Angebotskarten sind keine weiteren Pflichtreihen. Das Roboterstudio gehört nicht zur Kernzeit von M06.
Spätere Abrufe: M01 12 Minuten, M02–M06 je 5 Minuten = 37 von 135 Übungsminuten. Die übrigen 98 Minuten werden nach beobachtetem Lernbedarf aus der Übungssammlung gewählt; nicht zusätzlich buchen. Die auswählbare Sammlung steht im Gesamtkonzept. Den dreiminütigen Schichtenabruf im Dateien-Einstieg nicht zusätzlich buchen.
30 UE Kernzeit plus 8 UE Übung, Organisation und Puffer ergeben 38 UE Planungsbedarf. 38 UE zu 45 Minuten sind für diese Jahresplanung bestätigt (04.10.2026, durch den Auftraggeber). Stoffverteilung →
Was der gemeinsame Abgleich belegt
04.10.2026 · Redaktioneller Selbstreview: 56 Inhaltszuordnungen zu 41 verschiedenen Zielen, 30 Prozesszuordnungen und zwei geschützte Reflexionsaufträge wurden mit konkreten Aufgaben abgeglichen. Das belegt ein Lernangebot, keinen beobachteten Kompetenzerwerb.
Die übrigen 19 Inhaltsziele des Bands 5/6 sind in der aktiven Planung erst Klasse 6 zugeordnet. Persönliche Reflexionsqualität bleibt privat. Schulprofile, benötigte Zeit und Lernwirkung müssen im Unterricht geprüft werden.
Planungsgrundlage: Anhörungsfassung vom 21.09.2026. Eigene Verteilung auf Klasse 5 innerhalb des Bands 5/6; keine amtliche Einzeljahrzuordnung.