Briefing für den ersten Unterrichtseinsatz von ALG-2

Vorlesetext; keine Audiodatei.

Heute geht es um den Unterschied zwischen einem Wert und einer Wirkung. Die Station liegt bei zwölf. Die Lernenden wählen später selbst eine Rechnung, deren Ergebnis den Rover dorthin bringt. Die sechzig Minuten verteilen sich auf fünfzehn Minuten Erarbeitung, fünfzehn Minuten angeleitetes Üben, zwanzig Minuten Eigenarbeit und zehn Minuten Rückmeldung und Sicherung.

Lass zunächst jede Person vorhersagen, was die lose Rechnung fünf plus sieben und der Bewegungsblock bewirken. Erst danach klickt ihr. Die Rechnung zeigt zwölf, der Ort bleibt null. Die Bewegung erhält die berechnete zwölf als Eingabe und verändert den Ort. Starten setzt hier den Rover zurück; die losen Blöcke werden einzeln angeklickt. Für die Tabellenversuche vor jeder Bewegung zurücksetzen und den x-Wert ablesen. Im späteren Schlussfall wird bewusst nur vor der ersten Fahrt zurückgesetzt.

Füllt die ersten beiden Tabellenzeilen gemeinsam. Den sage-Block bearbeiten die Lernenden selbst. Das Wort Ziel ist seine Texteingabe; die sichtbare Sprechblase ist eine Wirkung, kein einsetzbarer Rückgabewert. Acht größer als acht liefert falsch, neun größer als acht liefert wahr. Das Ergebnis ändert sich, der Typ Wahrheitswert bleibt. Beide Vergleiche liegen in den vier Minuten vor der Eigenphase.

In der Eigenphase wird nur die sieben im Bewegungsblock zu neun. Die Endposition wird vierzehn; die lose Summe bleibt zwölf. Der Typ bleibt Zahl. Anschließend wählen oder bauen die Lernenden ihre eigene Rechnung für zwölf und setzen sie in die Bewegung ein. Drei mal vier liegt schon bereit und darf verwendet werden. Lass erklären, wie die Zahl zur Bewegung gelangt; Anklicken allein genügt nicht. Bei Partnergeräten wechseln die Bedienrollen, beide erklären selbst. Der x-Positionsblock zeigt nach dem Zurücksetzen null und nach der eigenen Fahrt zwölf: Er liest den Zustand ohne sichtbare Eingabe.

Die letzten zehn Minuten enthalten zwei Minuten Partnerabgleich, drei Minuten für die neue Doppelfahrt und fünf Minuten Sicherung mit Speichern und Wiederöffnen. Zuerst allein vorhersagen: zweimal derselbe Bewegungsblock, nur am Anfang zurücksetzen. Der Rechenwert bleibt jeweils zwölf; die Orte sind zwölf und vierundzwanzig. Die Bewegung nutzt ihren Wert relativ zum aktuellen Ort. Danach tatsächlich prüfen. Vier Tabellenzeilen und die kurze Änderungsnotiz genügen. Nach dem Öffnen müssen die eigene Rechnung und ihre Wirkung wiedererkennbar sein.

Prüfe die Dateiroutine vorher auf dem Schulgerät in Safari. Bei einer Pause nach fünfundvierzig Minuten gilt die im Plan beschriebene Variante mit Zwischenspeichern. Fehlt die individuelle Erklärung oder die Datei-Rückkehr, halte den Schritt offen und sichere ihn gezielt nach. Der Plan ersetzt keine reale Erprobung.