Präzise geplant. Schritt für Schritt.

Vorbereiten

Kartenstation auf einem Schul-iPad bzw. Windows-Profil prüfen: drei Befehle eingeben, Einzelschritt ausführen, Spur übernehmen, Arbeitsdatei sichern und wieder öffnen. Kein Konto und keine zusätzliche Programminstallation nötig. Unterrichtssprache und Interpreter sind lokal im Lernwerk enthalten. Nach Offlinevorbereitung darf Internet fehlen; die erste Bereitstellung braucht einen erreichbaren Server.

Pro Person vier Karten und ein Blatt mit Vorrat, einem Platz und Ausgabe bereitstellen. Alle Einzelblätter enthalten benötigte Ausgangsdaten. Papier trägt Darstellen und Analysieren; digitale Programmierung bleibt bei reinem Papierweg offen und wird nachgeholt. Bei geteiltem Gerät eigener Tab und eigene benannte Arbeitsdatei je Person; jede Person programmiert und erklärt selbst.

Die digitale Kartenstation zeigt dieselben Kartenorte wie das Papiermodell. Vor jedem Befehl den nächsten Zustand voraussagen, danach Karten, aktuellen Befehl und Durchlauf erklären lassen.

Fünf Stunden führen

1: Auftakt20, Modell 15, Grafik10. 2: Grafik15, Programm30. 3: Entwurf 45. 4: Entwurf 15, Prüfen30. 5: Prüfen10, Transfer25, Sichern10 Minuten. Enthalten sind Orientierung35, angeleitete Übung55, eigener Entwurf 60, Rückmeldung/Revision 40 und Konsolidierung35. Wechsel- und Sicherungszeit innerhalb dieser Phasen einplanen.

Das bisherige Roboterstudio ist eine zusätzliche Übung für andere Befehle. Es gehört nicht als zweiter Pflichtdurchlauf zu den 225 Minuten. Der spätere Abruf dauert 5 Minuten; M01–M06 belegen damit 37 der 135 Jahresminuten. Das Jahresbudget von 38 UE ist bestätigt; reale Bearbeitungszeiten bleiben zu erproben.

Beobachten → unterstützen

Eine lernende Person zählt nur drei Aktionen? Den Körper nimm–markiere–lege dreimal mit Karten auslegen. Eine lernende Person verschiebt nur die Zahl? Ersten abweichenden Zustand markieren lassen: Ort des Fehlers, Ursache, Änderung, erneuter Lauf. Eine lernende Person zeigt nur Raumplan? Pfeile, Reihenfolge und Wiederholungsrahmen ergänzen; eine Anordnung allein ist kein grafischer Algorithmus.

Für eine Lernbeobachtung einen noch nicht ausgeführten Schritt erläutern lassen und Grafik zum Code zuordnen. Kopierte Spur und passender Endzustand allein genügen nicht. Programmieren tatsächlich beobachten; offene Freitexte werden nicht automatisch bewertet. Schwerpunktprozesse: Modell 2.2(7), Grafik/Spur 2.5(4)/(6), Entwurf 2.1(1)/(4)/(7), Revision 2.1(8), Rückblick 2.6(1). Pro Auftrag nur passende Prozesse beobachten.

Im Abschluss Papiermodell und digitale Spur vergleichen lassen. Die gewählte nächste Prüfweise wird an einer eigenen Codestelle tatsächlich erprobt; ein allgemeines „Das Werkzeug half“ genügt nicht. Fünf Minuten innerhalb der zehn Abschlussminuten.

Abschluss und Anschluss

Sammeln Sie das neutrale Arbeitsergebnis: eigene Grafik, Code, erklärte Spur und Fehlerprotokoll. Die Kriterienlösung ist eine Vergleichsmöglichkeit, keine einzig erlaubte Grafik. Bei Austausch muss die Rückmeldung tatsächlich von einer anderen Person kommen. Ohne Austausch die Kriterienprüfung bearbeiten und den Partnercheck offenlassen.

Fünf Tage bis zwei Wochen später den Lampenfall zuerst ohne Unterlagen abrufen. Häufige Fehlvorstellung, Zeitabweichung und nächste Anpassung knapp festhalten. M06 schließt die ausgearbeiteten Klasse-5-Reihen ab; als nächster Produktionsschritt folgt der gemeinsame Abdeckungs- und Übergangscheck.

Individueller Prüfpunkt innerhalb der vorhandenen Aufgabe

Jede Person erklärt einen Zwischenzustand ihres eigenen Vier-Karten-Programms. Bei nur kopiertem Code einen Befehl abdecken, Zustand vorhersagen, anschließend ausführen und prüfen.

Der Prüfpunkt liegt im Lernschritt „Dein eigener Kartenauftrag“. Er ersetzt eine allgemeine Rückblickfrage innerhalb der vorgesehenen Phase. Beobachten Sie zunächst eigenständiges Handeln; die Hilfe wird nach Bedarf geöffnet. Der erneute Versuch prüft dieselbe Hürde, er eröffnet keine zusätzliche Pflichtphase.

Sicherung: Code beschreibt genaue Zustandsänderungen; die Ausführung prüft den Plan. Beispiel: Nach nimm liegt eine Karte auf dem Arbeitsplatz und eine weniger im Vorrat. Grenze: Ein passendes Endbild allein zeigt nicht, ob jeder Befehl ausführbar war.