Für Lehrpersonen · Ein Medienprodukt gestalten
Unterricht kompakt
Dein Wissen wird sichtbar.
Ziel, Vorbereitung und wichtige Entscheidungen für den Unterricht in einem kurzen Textüberblick.
In acht Stunden gestalten die Paare eine Infokarte für eine andere fünfte Klasse. Eine Seite mit eigenen Texten, einem hilfreichen Bildelement und Quellen genügt. Die gemeinsame Gliederung aus M drei und Recherche aus M zwei bilden den Ausgangspunkt; eine gekennzeichnete Startbasis steht bereit. Jede Person bedient selbst und erklärt eine eigene Entscheidung.
Prüfen Sie vorher das erlaubte Schreibwerkzeug, den Speicherort und zwei echte Weitergabewege. Ein kompatibler lokaler Dateitransfer führt zu einer Kopie auf einem zweiten Gerät. Ein begrenzter Link führt in den geschlossenen Schulraum. Tragen Sie die schulischen Schritte in die Werkzeugkarte ein. iPad und Windows sind gleichwertig; private Dienste sind kein Ersatz.
Der Verlauf: vierzig Minuten Wirkung, sechzig Minuten angeleitete Text- und Objektübung, fünfundzwanzig Minuten Plan, sechzig Minuten Gestaltung, zwanzig Minuten Austausch, fünfundzwanzig Minuten Lesetest und fünfunddreißig Minuten Überarbeitung. Hinzu kommen dreißig Minuten Rechteprüfung mit Korrektur, fünfzehn Minuten Dateikopie, fünfundzwanzig Minuten Vorstellung, fünfzehn Minuten Linkfreigabe und zehn Minuten Sicherung. Arbeitsstände werden innerhalb dieser Phasen gespeichert.
Beobachten Sie den tatsächlichen Umgang mit Zeichen, Absätzen und Objekten sowie den Zusammenhang zwischen Rückmeldung und Änderung. Beim Lesetest erklären die Gestaltenden zunächst nichts. Unklare Bildrechte führen zu einem geklärten Ersatz. Am Gegenbeispiel korrigieren alle; am eigenen Produkt werden notwendige Änderungen begründet. Bewahren Sie die bearbeitbare Datei, eine lesbare Endfassung und die Änderungsspur. Papierarbeit ersetzt keine digitale Handlung. Fünf Minuten Abruf folgen später aus dem bestehenden Jahreskonto.
Drei geplante Arbeitsschritte werden bei der Revision mit dem tatsächlichen Weg verglichen. Vor dem Link entscheiden beide Gestaltenden über den erlaubten Leserkreis und die Bearbeitung. Das bleibt Teil der vorhandenen Planungs-, Revisions- und Freigabezeit.
Formatphase innerhalb ihrer vorhandenen 35 Minuten in drei kurze Beobachtungsversuche gliedern: ausgewähltes Wort, ganzer Absatz, Zeilenwechsel. Erst danach Überschrift sowie Kopieren/Rückgängig verbinden. Die Bilder erklären die Wirkung, Ihre Werkzeugkarte zeigt die tatsächlich vorhandenen Knöpfe. PDF/Lesekopie und bearbeitbares Original getrennt wiederöffnen lassen.
Individueller Prüfpunkt: Beim stillen Lesetest lässt jede Person einen eigenen Teil erklären. Wird nur gelobt, eine konkrete Inhaltsfrage stellen; gezielt überarbeiten und mit neuem Lesen prüfen. Die Sicherung bleibt in der vorhandenen Aufgabenzeit.